Mélanie, éducatrice spécialisée, accueille l'enfant et son papa à la porte d'entrée du centre. Elle prend le temps de s'informer auprès du père de l'état de son fils.
Ressources
Dans cette séquence, Mélanie, éducatrice spécialisée, et l'enfant se promènent dans le corridor avec un panier d'épicerie. C'est une demande de la famille, car l'enfant éprouve de la difficulté à accompagner sa mère au magasin. Cette activité permet de le sensibiliser progressivement aux bruits...
Les trois enfants effectuent une activité de coloriage en compagnie de Mélanie et Nancy, éducatrices spécialisées.
Mélanie, éducatrice spécialisée, anime un jeu d'association avec deux enfants du groupe. Cette activité permet de pratiquer dans un autre contexte les apprentissages du programme ICI (intervention comportementale intensive) et de développer les habiletés sociales.
Mélanie, éducatrice spécialisée, utilise régulièrement l’activité éducative en intervention individuelle ou avec des groupes de clients. Elle souligne les avantages d’utiliser les forces de la personne et de l’impliquer concrètement dans la planification et la préparation d’activités éducatives...
« Dans le métier d'éducateur spécialisé, la communication, c'est très important », mentionne Mélanie. La communication permet de travailler de façon constante et en cohérence avec un même objectif de travail. Mélanie précise qu'un formulaire de consentement doit être signé par la personne ou par...
Mélanie, éducatrice spécialisée, aborde plusieurs thèmes en lien avec l'animation et les outils d'intervention :
- Les approches utilisées avec la clientèle en TED (ICI, ISI) et les autres approches employées dans son milieu de travail.
- L'intervention individuelle vs l'...
Mélanie, éducatrice spécialisée, aide l'enfant à enlever ses vêtements d'extérieur. Elle le fait participer en lui apportant un support verbal et physique au besoin.
Mélanie nous fait part des attitudes qu'elle juge importantes dans son travail d'éducatrice spécialisée : adaptabilité, confidentialité, collaboration, empathie, esprit de recherche, intérêt pour la relation d'aide, patience, respect, stabilité émotive, créativité et capacité de se remettre en...
Mélanie, éducatrice spécialisée, dresse un portrait des caractéristiques de la clientèle en TED. Elle souligne les forces qu'elle observe chez ces personnes et les difficultés rencontrées par les éducateurs spécialisés au moment de travailler avec cette clientèle. « C'est important de s'ajuster...
Mélanie et Nancy, éducatrices spécialisées, discutent de la performance de l'enfant au test PEP-R (Profil psychoéducatif-révisé) afin de valider la cotation pour chaque item. Le PEP-R permet l'identification des difficultés cognitives et d'apprentissage spécifiques aux enfants d'âge préscolaire...
Mélanie, éducatrice spécialisée, contacte la directrice d'une école afin de discuter d'un élève qui éprouve des difficultés au moment des transitions liées à un changement de local. Mélanie propose d'aller observer l'enfant et accepte de participer à la rencontre prévue avec les parents.
La collaboration avec l'entourage des clients est une réalité quotidienne pour Mélanie, éducatrice spécialisée. D'après elle, l'acceptation du diagnostic et le cheminement à travers les étapes du deuil auront une incidence directe sur la qualité et la capacité de collaborer des parents. « C'est...
Mélanie, éducatrice spécialisée, accompagne l'enfant à sa rencontre avec Geneviève, ergothérapeute. Elles discutent des moyens d'améliorer sa prise du crayon en vue de le préparer à l'intégration au milieu scolaire.
Mélanie, éducatrice spécialisée, accompagne l'enfant à sa rencontre avec Geneviève, ergothérapeute. Tout en réalisant des activités avec l'enfant, elles discutent de ses progrès et des objectifs à travailler avec lui.
Tout en évaluant les habiletés de l'enfant sur le tricycle, Johanne, physiothérapeute, explique à Mélanie, éducatrice spécialisée, ce qu'il doit pratiquer.
Mélanie, éducatrice spécialisée, accompagne l'enfant à sa rencontre avec Johanne, physiothérapeute. Tout en pratiquant des exercices avec l'enfant, elles discutent de ses progrès et des objectifs à travailler avec lui.
Johanne, physiothérapeute, fait des recommandations à Mélanie, éducatrice spécialisée, sur la façon de travailler les sauts avec l'enfant. Mélanie pratique avec l'enfant et Johanne supervise le tout.
Johanne, physiothérapeute, observe l'enfant qui saute au trampoline dans le local d'activité et elle fait des recommandations à Mélanie, éducatrice spécialisée, sur les exercices à privilégier.
Mélanie aborde plusieurs thèmes entourant les conditions de travail de l'éducateur spécialisé :
- Un travail de responsabilité
- Le niveau d'autonomie de l'éducateur en centre de réadaptation
- À qui l'éducateur doit-il rendre des comptes?
- L'équipe multidisciplinaire...