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Vidéo / École primaire / École Trudel

Alors que Stéphanie, éducatrice spécialisée, discute avec un élève, Sandra, éducatrice spécialisée, doit intervenir auprès d’un élève en crise.

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Nadia, éducatrice spécialisée, utilise le scénario social afin de préparer l’élève à une sortie en plein air prévue dans quelques semaines.

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Sandra, éducatrice spécialisée, accompagne les élèves à l’extérieur pour la récréation. Elle supervise l’organisation d’une partie de soccer et se promène ensuite dans la cour afin de surveiller tous les élèves. 

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Caroline, éducatrice spécialisée, surveille le coin des grands pendant la récréation. Elle doit intervenir auprès d’un groupe de filles qui refusent de se déplacer pour laisser le terrain de soccer aux garçons.

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Tout en surveillant les élèves pendant la récréation, Stéphanie, éducatrice spécialisée, en profite pour jaser avec certains d'entre eux.

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Sandra, éducatrice spécialisée, raconte l’histoire des trois petits cochons aux élèves de la classe de Johanne, enseignante. C’est une version différente de l’histoire habituelle. 

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Vidéo / École primaire / École Trudel

C’est la période de lecture cadeau. Stéphanie, éducatrice spécialisée, lit une histoire aux élèves de la classe.

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Vidéo / École primaire / Métier ou vocation / École Trudel

Les éducatrices spécialisées de l’école Trudel nous expliquent pourquoi elles ont choisi ce métier. Elles mentionnent que c’est une joie de voir progresser les jeunes peu importe leurs réussites.

Plus jeune, Sandra aimait jouer avec son petit cousin atteint de trisomie 21.  Par la suite,...

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Vidéo / École primaire / Les milieux d’intervention / École Trudel

Les éducatrices spécialisées de l’école Trudel présentent leur milieu de travail. Elles expliquent également les particularités de leur rôle, qui s’adapte au portrait de la clientèle et des besoins identifiés. 

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Vidéo / École primaire / Observation, évaluation, planification et organisation / École Trudel

Les éducatrices spécialisées de l’école Trudel expliquent le rôle primordial de l’observation avant, pendant et après les interventions. Elles mentionnent par la suite quelques outils d’observation qu’elles utilisent. Elles donnent également des exemples concrets pour illustrer le rôle de la...

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Vidéo / École primaire / École Trudel

Nadia, éducatrice spécialisée, profite de la pause pour remplir les fiches de l’activité plein air qui se déroulera au mont Ti-basse.

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Vidéo / École primaire / La profession / École Trudel

Quatre éducatrices spécialisées de l’école Trudel ont accepté de partager avec nous leur vision de leur travail.

  • Caroline Lavoie est éducatrice spécialisée à la Commission scolaire de l’Estuaire depuis 1998. Elle a également travaillé plusieurs années pour le CPRCN (Centre de...
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Vidéo / École primaire / La relation d’aide / École Trudel

Les éducatrices spécialisées de l’école Trudel abordent plusieurs thèmes en lien avec la relation d’aide.

  • Établir une relation de confiance constitue la base du travail de l’éducateur spécialisé.
  • La constance et la cohérence dans l’intervention permettent de créer un lien de...
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Vidéo / École primaire / École Trudel

Annie, directrice de l’école, informe Caroline, éducatrice spécialisée, des orientations prises lors de la rencontre sur le plan d’intervention auprès d’un élève présentant un syndrome Gilles de la Tourette.

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Annie directrice, discute avec Johanne, enseignante et Sandra, éducatrice spécialisée afin de préparer la rencontre sur le plan d’intervention auprès d’un élève.

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Nadia, éducatrice spécialisée, intervient auprès d’un élève qui entre de la récréation en pleurant.

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Sandra, éducatrice spécialisée, et Johanne, enseignante, font un retour sur les comportements des élèves pendant la partie de soccer qui a eu lieu pendant la récréation. 

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Chantale, enseignante, fait un retour avec un élève qui s’est « désorganisé » un peu plus tôt. Pendant ce temps, Stéphanie, éducatrice spécialisée, supervise le travail d’une élève.

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Stéphanie, éducatrice spécialisée, apporte de l’aide aux élèves de la classe. Elle en profite pour questionner l’élève qui s’est « désorganisé » un peu plus tôt dans la journée.