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Marie, éducatrice spécialisée, présente les objectifs principaux du programme de qualification des jeunes (PQJ). Par des exemples concrets, elle explique comment elle accompagne ces adolescents vers le passage à la vie adulte.
Ressources
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Vidéo / Intégration / Marie Wagner
Marie, éducatrice spécialisée, laisse un message à un jeune afin de l’informer d’un programme de préparation à l’emploi qui va débuter prochainement. Elle l’invite à la rappeler afin qu’ils puissent en discuter.
Vidéo / Métier ou vocation / Mélanie Normand
Mélanie raconte comment elle a décidé de devenir éducatrice spécialisée alors qu'elle avait à peine 9 ans. Pour elle, l'éducation spécialisée, « c'est une vocation, c'est quelque chose qu'on a d'inné ». Elle mentionne également que son travail n'est vraiment pas routinier.
Vidéo / Métier ou vocation / Marie Wagner
Marie est une éducatrice spécialisée passionnée qui affirme sans hésitation que pour elle, il s’agit d’une vocation. Elle ajoute « quand tu entres le matin, tu ne sais jamais ce qui va se passer. Moi, j’aime ça. »
Vidéo / Métier ou vocation / Martin Leblond
« Être éducateur spécialisé, au départ pour Martin c’était un métier, un travail qu’il voulait faire. Après plus de 25 ans, aider les jeunes au quotidien, c’est devenu une vocation. « Ces jeunes-là m’en apportent autant que je peux leur en apporter…pour moi, ce n’est plus un travail… »
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Vidéo / Métier ou vocation / Éric Aubin
« Être éducateur spécialisé, c'est au départ une vocation, que l'on va transformer en métier », nous confie Éric. Il se dit comblé par ce travail, qu'il ne considère pas du tout comme routinier.
Vidéo / École primaire / Métier ou vocation / École Trudel
Les éducatrices spécialisées de l’école Trudel nous expliquent pourquoi elles ont choisi ce métier. Elles mentionnent que c’est une joie de voir progresser les jeunes peu importe leurs réussites.
Plus jeune, Sandra aimait jouer avec son petit cousin atteint de trisomie 21. Par la suite,...
Vidéo / Les milieux d’intervention / Éric Aubin
Éric, éducateur spécialisé, travaille en adaptation scolaire à la polyvalente des Baies avec trois groupes différents. Pour lui, son rôle est principalement d'accompagner les élèves dans leur cheminement scolaire et à travers les difficultés de la vie quotidienne. Il souligne également son rôle...
Vidéo / École primaire / Les milieux d’intervention / École Trudel
Les éducatrices spécialisées de l’école Trudel présentent leur milieu de travail. Elles expliquent également les particularités de leur rôle, qui s’adapte au portrait de la clientèle et des besoins identifiés.
Vidéo / Les milieux d’intervention / Martin Leblond
Martin, éducateur spécialisé, présente la mission du CPRCN et les lois qui régissent ce milieu.
Il explique également le rôle du TES et la façon de fonctionner dans son unité. « Chaque éducateur est attitré à deux jeunes… »
Vidéo / Les milieux d’intervention / Mélanie Normand
Mélanie, éductrice spécialisée, présente la mission du CPRCN ainsi que les différents services qui y sont offerts. Par la suite, elle nous raconte le déroulement d'une journée type dans son milieu de travail afin d'illustrer son rôle.
Vidéo / Observation, évaluation, planification et organisation / Marie Wagner
« L’observation, c’est la pierre angulaire du travail de l’éducateur spécialisé » mentionne Marie. Elle précise qu’une des forces du programme de qualification des jeunes, ce sont les nombreux outils de travail. Marie explique ensuite l’utilisation avec les adolescents de certains outils d’...
Vidéo / Observation, évaluation, planification et organisation / Martin Leblond
« Le mot observation, pour un éducateur, c'est la base des résultats, la
base des stratégies à trouver », nous dit Martin. Il explique de quelle
façon l'observation est utilisée dans son milieu de travail et les
principaux outils...
Vidéo / École primaire / Observation, évaluation, planification et organisation / École Trudel
Les éducatrices spécialisées de l’école Trudel expliquent le rôle primordial de l’observation avant, pendant et après les interventions. Elles mentionnent par la suite quelques outils d’observation qu’elles utilisent. Elles donnent également des exemples concrets pour illustrer le rôle de la...
Vidéo / Observation, évaluation, planification et organisation / Mélanie Normand
« L'observation, c'est très important, c'est même primordial avant d'appliquer toute intervention », mentionne Mélanie, éducatrice spécialisée. Elle explique concrètement comment l'observation avant et après l'intervention facilite le travail de l'éducateur. Mélanie présente également les...
Vidéo / Observation, évaluation, planification et organisation / Éric Aubin
Dans cette séquence, Éric, éducateur spécialisé, nous fait part du défi relié à l'observation. Il décrit également quelques outils d'observation qu'il utilise dans son travail et la façon dont il procède pour identifier les besoins de la personne.
Vidéo / École primaire / École Trudel
Nadia, éducatrice spécialisée, profite de la pause pour remplir les fiches de l’activité plein air qui se déroulera au mont Ti-basse.
Vidéo / École secondaire / Activités éducatives et plan d’intervention / Éric Aubin
En milieu scolaire, le plan d’intervention est souvent réalisé par les directions et les enseignants. Bien que l’éducateur spécialisé y collabore par la transmission d’observations, Éric, lui-même éducateur spécialisé, est d’avis que sa participation pourrait être plus importante.
Il nous...
Vidéo / École secondaire / Éric Aubin
Manon, directrice de l'école, présente au père les intervenants présents et l'objectif de la rencontre de planification du plan d'intervention.
Vidéo / Jeunesse en difficulté / Martin Leblond
Les adolescents se préparent avant la partie de hockey prévue au gymnase. Ève-Andrée et Martin, éducateurs spécialisés, supervisent le tout.