L'enfant vient de terminer une séquence de travail autonome. Il se dirige ensuite à une autre table, où il exécute des activités en apprentissage avec Mélanie, éducatrice spécialisée. Le programme d'intervention comportementale intensive (ICI) s'adresse aux enfants d'âge préscolaire présentant...
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Mélanie, éducatrice spécialisée, doit s'adapter à l'enfant, qui semble distrait par la caméra. Elle modifie la séquence d'activités afin de susciter son intérêt. Le programme d'intervention comportementale intensive (ICI) s'adresse aux enfants d'âge préscolaire présentant un trouble du spectre...
Mélanie, éducatrice spécialisée, supervise l'enfant qui exécute une séquence de travail autonome. Elle demeure en retrait et ses interventions sont non verbales. Le programme d'intervention comportementale intensive (ICI) s'adresse aux enfants d'âge préscolaire présentant un trouble du spectre...
Cette séquence présente un enfant qui exécute des tâches du programme ICI. Mélanie, éducatrice spécialisée, intervient le moins possible afin de favoriser l'autonomie de l'enfant. Le programme d'intervention comportementale intensive (ICI) s'adresse aux enfants d'âge préscolaire présentant un...
Mélanie, éducatrice spécialisée, travaille la reconnaissance du corps (schéma corporel) et la motricité globale avec un enfant. Elle se réfère à une grille pour l'exécution des séquences.
Mélanie, éducatrice spécialisée, fait un casse-tête avec l'enfant. Cette activité-récompense entre deux séquences de travail lui permet en même temps de transférer à d'autres contextes les apprentissages de l'enfant. Le programme d'intervention comportementale intensive (ICI) s'adresse aux...
Stéphanie, éducatrice spécialisée, apporte de l’aide aux élèves de la classe. Elle en profite pour questionner l’élève qui s’est « désorganisé » un peu plus tôt dans la journée.
Martin, éducateur spécialisé, vérifie les chambres et supervise les tâches des adolescents avant de descendre pour le déjeuner.
Martin, éducateur spécialisé, donne à un adolescent sa médication et informe ensuite tous les jeunes qu’ils peuvent sortir de leur chambre afin de descendre pour le déjeuner.
Ce tableau regroupe les descriptions de toutes les entrevues réalisées auprès des éducatrices et éducateurs spécialisés. Pour chacun des thèmes, des suggestions de questions en lien avec...
Lors de son échange avec la responsable au dossier central, Mélanie, éducatrice spécialisée, respecte la confidentialité en utilisant le numéro de dossier des clients.
Mélanie, éducatrice spécialisée, réserve un local auprès de Caroline, réceptionniste.
Pendant que certains adolescents relaxent au salon après le dîner, d’autres s’occupent des tâches de ménage qui leur sont assignées.