Éducation spécialisée

Des enseignants se questionnent concernant une intervention faite par Éric, éducateur spécialisé. Il demande donc conseil à Caroline, psychologue de l'école.

Nadia, éducatrice spécialisée, demande l’aide de Stéphanie, éducatrice spécialisée, afin de modifier le tableau de suivi des comportements d’un élève.

Martin, éducateur spécialisé, s’assoit avec les adolescents pendant la collation. Un jeune lui parle de sa prochaine sortie, à la relâche, tandis qu’un autre lui avoue qu’il écoutait la conversation de l’équipe lors du changement de quart de travail.

Mélanie aborde plusieurs thèmes entourant les conditions de travail de l'éducateur spécialisé :

- Un travail de responsabilité
- Le niveau d'autonomie de l'éducateur en centre de réadaptation
- À qui l'éducateur doit-il rendre des comptes?
- L'équipe multidisciplinaire...

Les éducatrices spécialisées de l’école Trudel abordent plusieurs thèmes entourant les conditions de travail en milieu scolaire :

• Le niveau d’autonomie du TES en milieu scolaire
• Les avantages d’une équipe de TES
• La collaboration avec l’enseignant : pas toujours...

Éric, éducateur spécialisé, questionne l'élève sur la matière que l'enseignante présente et le fait réfléchir sur le fait qu'il jouait avec un objet au lieu d'écouter.

Martin, éducateur spécialisé, prépare le déjeuner et répond aux différentes demandes des adolescents. 

Marie, éducatrice spécialisée, discute au téléphone avec la mère d’un jeune. Il est question d’un voyage que la mère doit faire avec son fils. Marie lui conseille de faire les démarches pour inscrire son garçon avant de partir (voir la séquence Message téléphonique à un jeune). 

Ève-Andrée, éducatrice spécialisée, demande conseil à Martin, éducateur spécialisé, concernant le rapport qu’elle a rédigé. Elle s’entend également avec Julie pour faire un changement concernant son horaire de travail.